Taller de escritura con IA — para educadores
Hace 1 mes
martes, 28 de octubre de 2008
tasca 5
El software lliure és basa en una col.laboració entre iguals, on tothom pot accedir al seu còdic per a modificar-lo, canviar alguna cosa... i totes aquestes modificacions a la seua vegada també són accesibles. És a dir, i usan com a comparació un treball fet pels alumnes a l'aula, els alumnes elaboren un treball sobre qualsevol matèria i eixe mateix treball es distribueix gratuïtament entre la resta de companys; els quals podran accedir a ell per a modificar algún contingut... Aquest exemple ens serviria per a explicar com funciona el software lliure.
D'altra banda, també hi ha gent que usa software privatiu, emprarem el mateix exemple d'abans per a intentar explicar el funcionament d'aquest software. Els xiquets fan el mateix treball que abans, però ara, a l'hora de distribuir-lo a la resta de companys, el plastifiquen, a més de cobrar una quantitat a tot aquell que vullga veure'l; és dir, que ara cal pagar una quantitat de diners per a accedir al treball i una vegada has pagat per ell i creus que el tens en propietat, te n'adones que no pots modificar-lo, ni millorar-lo, sols el pots usar.
És evident que el software lliure ensenya als nens i les nenes a compartir el fruit del seu treball i si des de l'escola potenciem l'ús d'aquest software és possible que, en un futur no molt llunyà, els adults (que quan eren menuts van ser educats amb software lliure) usen aquest software tant al treball, com a casa i no tinguen la necessitat de recurrir a cap multinacional per a adquirir el seu software.
Però, els beneficis que comporta l'ús del Software Lliure a les escoles va més enllà. Els xiquets que són educats amb la utilització d'aquest software no sols aprenen a compartir, sinó que també aprenen que el món educatiu funciona millor quan no es posen tanques al coneixement, és a dir, el coneixement és de tots i de totes.
Pel que fa a allò que hem après amb aquesta activitat, també està realcionat amb el que diem abans. Els membres del grup ens hem ajudat a aprendre, quan a algú li sorgia un problema, un dubte els companys l'ajudaven. Queda clar que per a aprendre no cal la necessitat d'una escola; ara bé, són necessaries les persones (companys, mestres...) Allò important de l'escola és que ens ensenya a viure en societat, a compartir, malgrat que siga una societat un poc artificial, creada darrere d'una tanca de ferrro.
Pel que respecta als punts més tècnics de la tasca, hem conegut algunes eines interessants, com pot ser SlideShare i tots els usos que ens permet, que en són molts, Jamendo, que ens ajuda a no cometre delits, ja que, estem segurs que en la nostra futura tasca de mestres en alguna ocasió necessitarem usar música per a completar alguna activitat. I Jamendo ens ofereix música lliure de drets d'autor. També li donem importància al fet de buscar una alternativa al Power Point de microsoft i que siga millor i gratuïta, aquesta l'hem trobat a OppenOffice Impress.
Sense deixar les presentacions, comentarem també la importància que donem a unes presentacions on hi aparega poc de text. Quan en una presentació veeem molt de text potser sinònim que l'autor no conega prou del tema que va a parlar, ja que necessita poder llegir-ho a la pantalla; d'altra banda, si en la presentació hi ha poc de text i aquest es redueix a una frase que englove l'essència d'allò que vol dir, ens demostra que l'autor domina el tema. Aquestes últmies són unes presentacions bén fetes i, clar, requereixen més temps per preparar-les i elaborar-les.
martes, 21 de octubre de 2008
la competència digital al currículum de primària
Les conclusions a les que el grup ha arribar són aquestes:
"Tras el análisis realizado en el punto cuatro sobre la implememtación del tratamiento de la información y competencia digital en las diferentes áreas del currículum de primaria de la comunidad valenciana, hemos llegado a la conclusiónde de que, de forma general, se garantiza dicha implementación.
Sin embargo, no sería justo limitarse a emitir un veredicto generalizado sin más, pues consideramos que es necesario puntualizar que hay ciertos aspectos que deben de ser tenidos en cuenta para una puesta a punto y mejora definitiva. Estos puntos, ya explicados enel apartado anterior de forma explícita, tratados en los apartados correspondientes a sus respectivas áreas, se podrían resumir de la siguiente forma
-En algunos casos, aunque se ha iomplementado el tratamiento de esta competencia básica, no se ha hecho con la suficiente eficiencia, o simplemente se ha incorporado de forma pasiva y por lo tanto, insuficiente.
-Hay otros casos en los que aunque se ha implementado esta foram de manera eficiente, es necesario realizar un reajuste o incrementar en cierto sentido algún aspecto o el total en sí mismo.
- En otros, sin embargo, ni siquiera se ha llegado a implementar tratamiento alguno sobre esta competencia básica, lo cual exige una remodelación de urgencia al momento del área en el que ha acontecido aquello de lo que hablamos.
Creemos además necesario mencionar que a lo largo del currículum no se ha mencionado lo suficiente el valor de las tecnologías como herramientas de construcción de conocimientos, siendo por tanto necesario también realizar cambios en este aspecto, consiguiendo que se haga un mayor énfasis en ello.
En definitiva, podemos preguntarnos: ¿Se garantiza la adquisición de competencia digital mediante los contenidos y criterios de la evaluación de las distintas áreas que integran el currículum?
La respuesta más adecuada sería: de forma general si, se garantiza, pero de forma puntual, sin embargo, existen ciertos problemas que han de ser solventados y que requieren de una remodelación inminente, de lo contrario no estaremos hablando de una garantía de éxito para con la competencia básica que es la implementación del tratamiento de la información y competencia digital."
A continuació, apareix la meua conclusió respecte al treball realitzat.
Després d'haver elaborat el treball sobre la competència digital en el currículum de primària, per al qual m'he llegit les àrees de coneixement del medi natural, social i cultural i l'àrea d'educació artística; passaré, a continuació, a fer una breu reflexió sobre tot allò que he après amb aquesta activitat, que no són poques coses.
El primer que m'ha cridat l'atenció és el fet d'haver conegut que volia dir "competència" i, més concretament, "competència digital", aplicat en aquest context. Per a començar a treballar sobre un tema, el primer que hi ha que fer és entendre tot el que et demanen.
En el currículum de primària, és a dir, en la teoria, en el paper, si que apareixen objectius, continguts que, torne a repetir, teòricament afavoreixen la competència digital dels alumnes. És cert, que en la majoria de les àrees apareix un bloc de continguts dedicat a desenvolupar, afavorir, ensenyar les noves tecnologies de la informació als nens i les nenes; malgrat que, baix el meu parer, no en la quantitat que seria desitjable, m'explique: A hores d'ara, amb unes generacions d'estudiants que ja han nascut i han crescut amb noves tecnologies a l'entorn familiar, els continguts que d'aquestes s'ensenyen a les escoles, segons el currículum, està prou desfasat. I això que el currículum és prou recent.
Cabria la possibilitat de plantejar-se qui ha elaborat els continguts tecnològics que els nens han d'aprendre a les escoles. Per posar un exemple, dins de l'àrea de coneixement del medi social, natural i cultural, en els continguts del primer cicle hi ha un bloc (concretament el 7) que fa referència als coneixements tecnològics que s'han d'ensenyar. Cite textualment: "Identificació dels components bàsics d'un ordinador. Iniciació en el seu ús". Començarem per allò més general, en l'actualitat, amb una societat totalment digitalitzada no es pot asignar a les noves tecnologies l'últim bloc de continguts del cicle, és més, no es deuria asignar a cap bloc en concret sinó que aquestes haurien d'estar integrades en tots els blocs de l'àrea.
D'aquesta manera els docents usarien les noves tecnologies, sempre i quan la dotació material i monetària del centre així els ho permetera.
Per finalitzar, comentar que el currículum de primària afavoreix, almenys teòricament, la consecusió de la competència digital; no obstant, crec que es queda curt i que podria anar més enllà en el seu desenvolupament i exigència. Convé tindre present que les generacions que estan arribant a les escoles són unes generacions digitals que demanden una educació que use les noves tecnologies.
"Tras el análisis realizado en el punto cuatro sobre la implememtación del tratamiento de la información y competencia digital en las diferentes áreas del currículum de primaria de la comunidad valenciana, hemos llegado a la conclusiónde de que, de forma general, se garantiza dicha implementación.
Sin embargo, no sería justo limitarse a emitir un veredicto generalizado sin más, pues consideramos que es necesario puntualizar que hay ciertos aspectos que deben de ser tenidos en cuenta para una puesta a punto y mejora definitiva. Estos puntos, ya explicados enel apartado anterior de forma explícita, tratados en los apartados correspondientes a sus respectivas áreas, se podrían resumir de la siguiente forma
-En algunos casos, aunque se ha iomplementado el tratamiento de esta competencia básica, no se ha hecho con la suficiente eficiencia, o simplemente se ha incorporado de forma pasiva y por lo tanto, insuficiente.
-Hay otros casos en los que aunque se ha implementado esta foram de manera eficiente, es necesario realizar un reajuste o incrementar en cierto sentido algún aspecto o el total en sí mismo.
- En otros, sin embargo, ni siquiera se ha llegado a implementar tratamiento alguno sobre esta competencia básica, lo cual exige una remodelación de urgencia al momento del área en el que ha acontecido aquello de lo que hablamos.
Creemos además necesario mencionar que a lo largo del currículum no se ha mencionado lo suficiente el valor de las tecnologías como herramientas de construcción de conocimientos, siendo por tanto necesario también realizar cambios en este aspecto, consiguiendo que se haga un mayor énfasis en ello.
En definitiva, podemos preguntarnos: ¿Se garantiza la adquisición de competencia digital mediante los contenidos y criterios de la evaluación de las distintas áreas que integran el currículum?
La respuesta más adecuada sería: de forma general si, se garantiza, pero de forma puntual, sin embargo, existen ciertos problemas que han de ser solventados y que requieren de una remodelación inminente, de lo contrario no estaremos hablando de una garantía de éxito para con la competencia básica que es la implementación del tratamiento de la información y competencia digital."
A continuació, apareix la meua conclusió respecte al treball realitzat.
Després d'haver elaborat el treball sobre la competència digital en el currículum de primària, per al qual m'he llegit les àrees de coneixement del medi natural, social i cultural i l'àrea d'educació artística; passaré, a continuació, a fer una breu reflexió sobre tot allò que he après amb aquesta activitat, que no són poques coses.
El primer que m'ha cridat l'atenció és el fet d'haver conegut que volia dir "competència" i, més concretament, "competència digital", aplicat en aquest context. Per a començar a treballar sobre un tema, el primer que hi ha que fer és entendre tot el que et demanen.
En el currículum de primària, és a dir, en la teoria, en el paper, si que apareixen objectius, continguts que, torne a repetir, teòricament afavoreixen la competència digital dels alumnes. És cert, que en la majoria de les àrees apareix un bloc de continguts dedicat a desenvolupar, afavorir, ensenyar les noves tecnologies de la informació als nens i les nenes; malgrat que, baix el meu parer, no en la quantitat que seria desitjable, m'explique: A hores d'ara, amb unes generacions d'estudiants que ja han nascut i han crescut amb noves tecnologies a l'entorn familiar, els continguts que d'aquestes s'ensenyen a les escoles, segons el currículum, està prou desfasat. I això que el currículum és prou recent.
Cabria la possibilitat de plantejar-se qui ha elaborat els continguts tecnològics que els nens han d'aprendre a les escoles. Per posar un exemple, dins de l'àrea de coneixement del medi social, natural i cultural, en els continguts del primer cicle hi ha un bloc (concretament el 7) que fa referència als coneixements tecnològics que s'han d'ensenyar. Cite textualment: "Identificació dels components bàsics d'un ordinador. Iniciació en el seu ús". Començarem per allò més general, en l'actualitat, amb una societat totalment digitalitzada no es pot asignar a les noves tecnologies l'últim bloc de continguts del cicle, és més, no es deuria asignar a cap bloc en concret sinó que aquestes haurien d'estar integrades en tots els blocs de l'àrea.
D'aquesta manera els docents usarien les noves tecnologies, sempre i quan la dotació material i monetària del centre així els ho permetera.
Per finalitzar, comentar que el currículum de primària afavoreix, almenys teòricament, la consecusió de la competència digital; no obstant, crec que es queda curt i que podria anar més enllà en el seu desenvolupament i exigència. Convé tindre present que les generacions que estan arribant a les escoles són unes generacions digitals que demanden una educació que use les noves tecnologies.
lunes, 13 de octubre de 2008
La blogesfera educativa
Comence aquesta segona tasca aprenen que existeixen uns buscadors de blogs com ara: Technorati, Google blogs... Abans jo mai havia buscat un blog usant aquests buscadors. El buscador que més he utilitzat ha sigut Google blogs, ja que en aquest m'he trobat més cómode a l'hora de buscar, potser que siga perquè és molt semblant al buscador de Google per a la web.
A continuació, posaré els quatre blogs que he descartat, ja que els sis restants com han sigut agraciats els comentaré més endavant.
Les Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació
Autor: Pilar Riera, una estudiant de magisteri de llengua estrnagera de la Universitat de Barcelona.
L'he seleccionat perquè és un blog de la mateixa assignatura que estic cursat jo, però d'altra universitat. A més a més, en aquest blog hi han diverses entrades que parlen de l'aplicació de les noves tecnologies dins l'aula.
Entre el mouse y la tiza
Autor: Estela Quiroga Burgos, profesional de la docència en Argentina. Parla dels reptes que presenta l'educació del futur.
Construint amb Blocs
Autor: Elisabet Higueras.
Es tracta d'un blog prou interesant perquè ens dóna molts enllaços amb material didàctic amb Web Quest i, a més, al seu perfil hi ha una llista de blogs que parlen del valor de les TIC's a l'aula, recull de WQ... Es tracta d'un blog recomanable i, que de segur, no serà l'última vegada que el visite.
Escuela Y TIC
Autor: Nora Aznar
El seu blog està destinat als docents interesats en integrar les TIC a les seues propostes pedagògiques.
Una volta he fet un breu comentari dels blogs que he descatat, passe a continuació a plasmar el resum d'aquells sis blogs que més m'han cridat l'atenció.
Sala de Profesores
Autor: Gregorio Machín
D'aquest blog m'han cridat l'atenció tres entrades, una d'elles la comentaré més endavant, i les altres dos són una que parla de com crear un blog (llàstima que l'haja trobat un poc massa tard, jeje) i l'altra parla de que són les Web Quest. Aquesta última m'ha servit per a aprendre que és una Web Quest, que fins ara ningú havia sabut definir-me-la.
Educación, Comunicación y Nuevas Tecnologías
Autor: Pablo Bon Giovanni
Allò interesant que ens conta el blog és un projecte anomenat Edublogger Argento, que és un espai on els docents argentins coneguen i potencien les seus idees referents a les TIC.
Altra cosa important d'aquest blog és que les distintes entrades estan molt bén classificades en etiquetes que, sols amb el títol et descriuen el seu contingut.
D'altra banda hi ha que fer menció al títol del Blog, que amb quatre paurales es capaç de resumir allò que es necessari perquè la societat actual funcione.
TIC aplicades a l'àrea de llengua i literatura
Autor: Cristina.
Aquest blog ens mostra com es poden usar les noves tecnologies per a ensenyar llengua i literatura. Ens proporciona enllaços de pàgines web on podem trobar diverses activitats relacionades amb la matèria fetes amb Jclic, l'escriptor de contes... (punja ací).
Molt pràctic els enllaços que ens proporciona a l'hora de aconseguir recursos tecnoògics per a recolzar les nostres activitats o explicacions a l'aula.
Dr. Mouse
Autor: Jesus Jacinto Custodio López.
Si be aquest blog no tracta de l'educació directament, he trobat una entrada en ell que parla de la importància dels edublogs en l'àmbit de la docència. Fa una reflexió als profesionals de la docència, que si em permet, faré meua: "No debemos ser profesores de tiza de una generación digital". Pel que fa al contingut del post, es pot resumir dient que és una defensa de tot allò que té de positiu, tant per als professors com per als alumnes, la utilització de les noves tecnologies a l'aula. L'enllaç del post és el següent: ¿Eres docente y no conoces los edublogs?
Recursos educativos Tic
Autor: José Miguel Rubio Martínez.
El blog ens ofereix la possiblitat de visitar, via enllaç, tota una mena de webs amb continguts educatius digitals, tots ells separats pels diferents nivells pels que passen els alumnes al llarg de la seua vida escolar. És un blog molt interessant per els enllaços que ens ofereix.
Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació
Autor: Anna de Sans.
Finalment, i per acabar, he decidit triar un blog d'una estudiant que també cursa l'assignatura de noves tecnologies aplicades a l'educació en la Univesitat de Barcelona. Aquest blog em pot sevir per a coneixer i per a saber com afronten altres companys i companyes aquesta assignatura impartida en altra universitat.
Després d'haver fet tot aquest recorregut per la blogesfera, arriba el moment de fer el comentari de l'entrada que més m'ha cridat l'atenció. Com ja sabreu si veniu llegint aquesta entrada des del principi, i si no vos refrescaré la memòria, el comentari el vaig a fer sobre un post publicat al blog de Teófilo Pérez (Sala de Profesores). L'entrada es titula així:
Conociendo, compartiendo nuestro medio en red
Baix el meu punt de vista, el següent post crec que es prou interesant. En ell ens conten com realitzar un projecte que afavorisca la introduccció de ls Noves Tecnologies dins de l'aula. El projecte en qüestió es du a terme al CEIP Teófilo Pérez.
En aquesta entrada es plasma, almenys teóricament, tot el que volen aconseguir i la manera de posar-ho en pràctica per a que els nens i les nenes reben una educació que use les Noves Tecnologies de la Informació. I això perquè, cal adquirir els coneixements necessaris per a desenvolupar-se en una societat cada volta més informatitzada.
Entre totes les coses que volen aconseguir destaquem el fet de treballar en red de manera col.laborativa, compartir els recursos i propiciar experiències que enriqueisquen.
Així doncs, des d'aquesta escola es busca fomentar l'ús educatiu de les Noves tecnologies per a aconseguir una série d'objectius com ara: integrar l'aprenentatge de les noves tecnologies en el PEC i en les programacions d'aula, sensibilitzar al professorat i a les famílies sobre la capacitat educativa de les TIC, millorar l'ús de les TIC entre l'alumnat i la família.
Per a dur a la pràctrica aquests objectius tant ambiciosos i novedosos, treballaran diferents aplicacions informàtiques adequades a cada etapa educativa; entre elles destaquen: Paint, Jclic, Flash, Hot potatoes, Edilim, Blogs...
A banda de tot això, també proposen tota una série d'activitats per a dur a terme en cadascuna de les etapes i en cadascun dels cicles. Acompanyades de les sues respectives avaluacions.
Crec que el projecte en qüestió és d'allò més novedós i enriquidor, ja no sols per als nens i les nenes, sinó també per a les seues famílies, la resta de professorat del centre...
Per a concluir amb la segona tasca incloure la meua reflexió sobre tot allò que he aprés navegant per la blogesfera.
El més important i més valuós és haver conegut la blogesfera i aprendre sobre les seues aplicacions educatives. Buscar blogs sobre les noves tecnologies aplicades a l'educació m'ha servit per coneixer la quantitat de blogs referents a les TIC que hi ha per tot el planeta, també he aprés que és una Web Quest, tal volta açò no era al que em demanava la pràctica, però deprés d'haver vist el terme en molts dels blogs que he visitat he aprés que és i per a que serveix. Personalment, crec que, actualment, és una eina indispensable per a recolzar la feina que es du a terme dins l'aula.
Per concluir, dir que l'activitat ha sigut molt enriquidora tecnològicament parlant, a banda de coneixer què és una Web Quest, també he conegut el Jclic, activitats per fomentar la lectura, entre d'altres recursos tecnològics. A més, molts dels blogs que he visitat, a partir d'avui, es converteixen en llocs que visitar molt a sovint. Una última cosa: aquesta activitat també m'ha ensenyat a compartir tot el que puga trobar per internet, no sols amb els meus companys i companyes, sinó també amb tot aquell/a que entre al meu blog buscant informació sobre les TIC. És per això que tinc una entrada pendent d'escriure on reculliré aquells enllaços que m'han paregut més adients per a la nostra futura tasca docent: educar a unes generacions que han crescut amb internet.
A continuació, posaré els quatre blogs que he descartat, ja que els sis restants com han sigut agraciats els comentaré més endavant.
Les Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació
Autor: Pilar Riera, una estudiant de magisteri de llengua estrnagera de la Universitat de Barcelona.
L'he seleccionat perquè és un blog de la mateixa assignatura que estic cursat jo, però d'altra universitat. A més a més, en aquest blog hi han diverses entrades que parlen de l'aplicació de les noves tecnologies dins l'aula.
Entre el mouse y la tiza
Autor: Estela Quiroga Burgos, profesional de la docència en Argentina. Parla dels reptes que presenta l'educació del futur.
Construint amb Blocs
Autor: Elisabet Higueras.
Es tracta d'un blog prou interesant perquè ens dóna molts enllaços amb material didàctic amb Web Quest i, a més, al seu perfil hi ha una llista de blogs que parlen del valor de les TIC's a l'aula, recull de WQ... Es tracta d'un blog recomanable i, que de segur, no serà l'última vegada que el visite.
Escuela Y TIC
Autor: Nora Aznar
El seu blog està destinat als docents interesats en integrar les TIC a les seues propostes pedagògiques.
Una volta he fet un breu comentari dels blogs que he descatat, passe a continuació a plasmar el resum d'aquells sis blogs que més m'han cridat l'atenció.
Sala de Profesores
Autor: Gregorio Machín
D'aquest blog m'han cridat l'atenció tres entrades, una d'elles la comentaré més endavant, i les altres dos són una que parla de com crear un blog (llàstima que l'haja trobat un poc massa tard, jeje) i l'altra parla de que són les Web Quest. Aquesta última m'ha servit per a aprendre que és una Web Quest, que fins ara ningú havia sabut definir-me-la.
Educación, Comunicación y Nuevas Tecnologías
Autor: Pablo Bon Giovanni
Allò interesant que ens conta el blog és un projecte anomenat Edublogger Argento, que és un espai on els docents argentins coneguen i potencien les seus idees referents a les TIC.
Altra cosa important d'aquest blog és que les distintes entrades estan molt bén classificades en etiquetes que, sols amb el títol et descriuen el seu contingut.
D'altra banda hi ha que fer menció al títol del Blog, que amb quatre paurales es capaç de resumir allò que es necessari perquè la societat actual funcione.
TIC aplicades a l'àrea de llengua i literatura
Autor: Cristina.
Aquest blog ens mostra com es poden usar les noves tecnologies per a ensenyar llengua i literatura. Ens proporciona enllaços de pàgines web on podem trobar diverses activitats relacionades amb la matèria fetes amb Jclic, l'escriptor de contes... (punja ací).
Molt pràctic els enllaços que ens proporciona a l'hora de aconseguir recursos tecnoògics per a recolzar les nostres activitats o explicacions a l'aula.
Dr. Mouse
Autor: Jesus Jacinto Custodio López.
Si be aquest blog no tracta de l'educació directament, he trobat una entrada en ell que parla de la importància dels edublogs en l'àmbit de la docència. Fa una reflexió als profesionals de la docència, que si em permet, faré meua: "No debemos ser profesores de tiza de una generación digital". Pel que fa al contingut del post, es pot resumir dient que és una defensa de tot allò que té de positiu, tant per als professors com per als alumnes, la utilització de les noves tecnologies a l'aula. L'enllaç del post és el següent: ¿Eres docente y no conoces los edublogs?
Recursos educativos Tic
Autor: José Miguel Rubio Martínez.
El blog ens ofereix la possiblitat de visitar, via enllaç, tota una mena de webs amb continguts educatius digitals, tots ells separats pels diferents nivells pels que passen els alumnes al llarg de la seua vida escolar. És un blog molt interessant per els enllaços que ens ofereix.
Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació
Autor: Anna de Sans.
Finalment, i per acabar, he decidit triar un blog d'una estudiant que també cursa l'assignatura de noves tecnologies aplicades a l'educació en la Univesitat de Barcelona. Aquest blog em pot sevir per a coneixer i per a saber com afronten altres companys i companyes aquesta assignatura impartida en altra universitat.
Després d'haver fet tot aquest recorregut per la blogesfera, arriba el moment de fer el comentari de l'entrada que més m'ha cridat l'atenció. Com ja sabreu si veniu llegint aquesta entrada des del principi, i si no vos refrescaré la memòria, el comentari el vaig a fer sobre un post publicat al blog de Teófilo Pérez (Sala de Profesores). L'entrada es titula així:
Conociendo, compartiendo nuestro medio en red
Baix el meu punt de vista, el següent post crec que es prou interesant. En ell ens conten com realitzar un projecte que afavorisca la introduccció de ls Noves Tecnologies dins de l'aula. El projecte en qüestió es du a terme al CEIP Teófilo Pérez.
En aquesta entrada es plasma, almenys teóricament, tot el que volen aconseguir i la manera de posar-ho en pràctica per a que els nens i les nenes reben una educació que use les Noves Tecnologies de la Informació. I això perquè, cal adquirir els coneixements necessaris per a desenvolupar-se en una societat cada volta més informatitzada.
Entre totes les coses que volen aconseguir destaquem el fet de treballar en red de manera col.laborativa, compartir els recursos i propiciar experiències que enriqueisquen.
Així doncs, des d'aquesta escola es busca fomentar l'ús educatiu de les Noves tecnologies per a aconseguir una série d'objectius com ara: integrar l'aprenentatge de les noves tecnologies en el PEC i en les programacions d'aula, sensibilitzar al professorat i a les famílies sobre la capacitat educativa de les TIC, millorar l'ús de les TIC entre l'alumnat i la família.
Per a dur a la pràctrica aquests objectius tant ambiciosos i novedosos, treballaran diferents aplicacions informàtiques adequades a cada etapa educativa; entre elles destaquen: Paint, Jclic, Flash, Hot potatoes, Edilim, Blogs...
A banda de tot això, també proposen tota una série d'activitats per a dur a terme en cadascuna de les etapes i en cadascun dels cicles. Acompanyades de les sues respectives avaluacions.
Crec que el projecte en qüestió és d'allò més novedós i enriquidor, ja no sols per als nens i les nenes, sinó també per a les seues famílies, la resta de professorat del centre...
Per a concluir amb la segona tasca incloure la meua reflexió sobre tot allò que he aprés navegant per la blogesfera.
El més important i més valuós és haver conegut la blogesfera i aprendre sobre les seues aplicacions educatives. Buscar blogs sobre les noves tecnologies aplicades a l'educació m'ha servit per coneixer la quantitat de blogs referents a les TIC que hi ha per tot el planeta, també he aprés que és una Web Quest, tal volta açò no era al que em demanava la pràctica, però deprés d'haver vist el terme en molts dels blogs que he visitat he aprés que és i per a que serveix. Personalment, crec que, actualment, és una eina indispensable per a recolzar la feina que es du a terme dins l'aula.
Per concluir, dir que l'activitat ha sigut molt enriquidora tecnològicament parlant, a banda de coneixer què és una Web Quest, també he conegut el Jclic, activitats per fomentar la lectura, entre d'altres recursos tecnològics. A més, molts dels blogs que he visitat, a partir d'avui, es converteixen en llocs que visitar molt a sovint. Una última cosa: aquesta activitat també m'ha ensenyat a compartir tot el que puga trobar per internet, no sols amb els meus companys i companyes, sinó també amb tot aquell/a que entre al meu blog buscant informació sobre les TIC. És per això que tinc una entrada pendent d'escriure on reculliré aquells enllaços que m'han paregut més adients per a la nostra futura tasca docent: educar a unes generacions que han crescut amb internet.
martes, 7 de octubre de 2008
Tasca número 1
"En el nuevo paradigma educativo es necesario "aprender a aprender", puesto que la información no se ciñe a un espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida". Tiscar Lara (2005). Blogs para educar
Bé, crec que l'afirmació no pot ser més certa. Sóc partidari de definir l'educació com un procés d'ensenyament-aprenentatge que es dóna entre el docent i l'alumnat dins de l'aula al llarg de tota la vida. Tothom qui ensenya a alguna altra persona aprendra alguna cosa nova; al mateix temps que aquell que es ensenyat, indubtablement que també aprendra. Si no fos així no podriem estar parlant d'educació.
Pel que a mi respecta, sóc un xic de 28 anys que mai no havia creat cap blog i que, a més, he hagut de crear-lo sense seguir les ordres de ningú; tan sols algunes indicacions. Per tant, es pot dir que ha sigut una tasca d'autoaprenentatge. Aconseguir açò últim seria el disitjable per a poder afirmar que el procés educatiu evoluciona adequadament.
Retornant al tema de la pràctica, aquesta experiència m'ha servit per a coneixer el món dels blogs, un món del que coneixia de la seua existència tan sols per les notícies de la T.V. o de la premsa. És a dir, el contingut dels blogs, la seua funció... no eren del tot extranyes per a mi, però també és cert que desconeixia la seua capacitat i el seu potencial per a poder usar-se en la docència dins de l'aula. Si acceptem que el fenòmen dels blogs aparegué lligat a la comunicació, podrem comprendre la seua influència en el món educatiu; un món basat en la comunicació, en el diàleg entre docent i discent.
Aquesta eina que avui en dia tenim a les nostres mans té un potencial extraordinari per a l'educació dels nens i de les nenes; una generació que ha nascut i que ha crescut amb internet, la qual cosa ens obliga a nosaltres, com a futurs mestres, a assolir certs coneixements digitals.
Per tant, una vegada creat el blog i haver llegit un poc sobre el fenòmen del blog i el seu potencial en l'educació, he aprés que nosaltres com a futurs mestres no ens hem de tancar a l'ajuda que ens ofereixen les noves tecnològies, sinó que tot el contrari, hem de saber usar-les en benefici dels xiquets i xiquetes. I de segur que la societat del futur ens ho agrairà.
Bé, crec que l'afirmació no pot ser més certa. Sóc partidari de definir l'educació com un procés d'ensenyament-aprenentatge que es dóna entre el docent i l'alumnat dins de l'aula al llarg de tota la vida. Tothom qui ensenya a alguna altra persona aprendra alguna cosa nova; al mateix temps que aquell que es ensenyat, indubtablement que també aprendra. Si no fos així no podriem estar parlant d'educació.
Pel que a mi respecta, sóc un xic de 28 anys que mai no havia creat cap blog i que, a més, he hagut de crear-lo sense seguir les ordres de ningú; tan sols algunes indicacions. Per tant, es pot dir que ha sigut una tasca d'autoaprenentatge. Aconseguir açò últim seria el disitjable per a poder afirmar que el procés educatiu evoluciona adequadament.
Retornant al tema de la pràctica, aquesta experiència m'ha servit per a coneixer el món dels blogs, un món del que coneixia de la seua existència tan sols per les notícies de la T.V. o de la premsa. És a dir, el contingut dels blogs, la seua funció... no eren del tot extranyes per a mi, però també és cert que desconeixia la seua capacitat i el seu potencial per a poder usar-se en la docència dins de l'aula. Si acceptem que el fenòmen dels blogs aparegué lligat a la comunicació, podrem comprendre la seua influència en el món educatiu; un món basat en la comunicació, en el diàleg entre docent i discent.
Aquesta eina que avui en dia tenim a les nostres mans té un potencial extraordinari per a l'educació dels nens i de les nenes; una generació que ha nascut i que ha crescut amb internet, la qual cosa ens obliga a nosaltres, com a futurs mestres, a assolir certs coneixements digitals.
Per tant, una vegada creat el blog i haver llegit un poc sobre el fenòmen del blog i el seu potencial en l'educació, he aprés que nosaltres com a futurs mestres no ens hem de tancar a l'ajuda que ens ofereixen les noves tecnològies, sinó que tot el contrari, hem de saber usar-les en benefici dels xiquets i xiquetes. I de segur que la societat del futur ens ho agrairà.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
